¿Qué son las Necesidades Educativas Especiales?

Necesidades Educativas Especiales

El concepto de Necesidades Educativas Especiales implica que cualquier niño con trastornos de aprendizaje, por la causa que fuere, reciba asistencia, ya sea en forma temporal o permanente. Estas mismas necesidades educativas especiales pueden ser aplicadas en niños que presentan un desfase importante en cuanto a su cultura o etnia desplegada en la escuela.

Es indispensable tener en claro que todos los alumnos tienen necesidades educativas individuales propias y específicas para llegar al aprendizaje, esto no quiere decir que todas las necesidades individuales sean especiales. Algunas necesidades pueden ser atendidas por el maestro, detectando cuales son las dificultades del niño y así puede decidir, evaluar en forma oral o escrita, dar más tiempo para el aprendizaje, utilizar actividades de refuerzo, usar otras estrategias. Pero en algunos casos estas necesidades individuales  no pueden ser atendidas de esta manera, pues ya entran en el terreno de las necesidades educativas especiales. En este caso es necesario poner en marcha medidas pedagógicas, recursos y ayuda especial o de carácter extraordinario.

Estas necesidades educativas especiales abarcan las discapacidades en general y las de aprendizaje (dificultades de aprendizaje) estos tipos de problemáticas requieren adaptaciones curriculares, medios de atención de acceso especial a la estructura del marco educativo. 

Hasta hace un tiempo, solo los niños con discapacidad podían acceder a esta atención especial, en tanto otros que tenían dificultades de aprendizaje de diferente magnitud seguían en la escuela, tal vez traspasando por diferentes sentimientos, fracasos y secuelas, a veces sin ningún tipo de ayuda, en el mejor de los casos, con auxilio mínimo de un docente con sentido común, pero poco apoyo del sistema educativo.

Lamentablemente debemos admitir también que algunos trastornos escolares se originan justamente en el marco educativo, donde no se respeta la Diversidad y se arrastra al niño al fracaso pues la propuesta educativa no contempla la Diversidad. Esto significa romper con el esquema tradicional, en el que todos los niños hacen lo mismo. Ni en el tiempo ni de la misma forma, ni con las mismas estrategias ni métodos, el alumno modelo o el alumno perfecto no existe. La atención a la diversidad implica que todos estén predispuestos a aprender y que encuentren el sentido personal de la educación y por sobre todo, que los alumnos con dificultades sientan que el éxito es posible, más aún si ya han tenido fracasos, entonces se deberá duplicar el esfuerzo, además de los contenidos.
Fuente:  Diversidad en el Aula
Autora: Mariana E. Navarrete.