¿Qué son las Necesidades Educativas Especiales?

Necesidades Educativas Especiales

El concepto de Necesidades Educativas Especiales implica que cualquier niño con trastornos de aprendizaje, por la causa que fuere, reciba asistencia, ya sea en forma temporal o permanente. Estas mismas necesidades educativas especiales pueden ser aplicadas en niños que presentan un desfase importante en cuanto a su cultura o etnia desplegada en la escuela.

Es indispensable tener en claro que todos los alumnos tienen necesidades educativas individuales propias y específicas para llegar al aprendizaje, esto no quiere decir que todas las necesidades individuales sean especiales. Algunas necesidades pueden ser atendidas por el maestro, detectando cuales son las dificultades del niño y así puede decidir, evaluar en forma oral o escrita, dar más tiempo para el aprendizaje, utilizar actividades de refuerzo, usar otras estrategias. Pero en algunos casos estas necesidades individuales  no pueden ser atendidas de esta manera, pues ya entran en el terreno de las necesidades educativas especiales. En este caso es necesario poner en marcha medidas pedagógicas, recursos y ayuda especial o de carácter extraordinario.

Estas necesidades educativas especiales abarcan las discapacidades en general y las de aprendizaje (dificultades de aprendizaje) estos tipos de problemáticas requieren adaptaciones curriculares, medios de atención de acceso especial a la estructura del marco educativo. 

Hasta hace un tiempo, solo los niños con discapacidad podían acceder a esta atención especial, en tanto otros que tenían dificultades de aprendizaje de diferente magnitud seguían en la escuela, tal vez traspasando por diferentes sentimientos, fracasos y secuelas, a veces sin ningún tipo de ayuda, en el mejor de los casos, con auxilio mínimo de un docente con sentido común, pero poco apoyo del sistema educativo.

Lamentablemente debemos admitir también que algunos trastornos escolares se originan justamente en el marco educativo, donde no se respeta la Diversidad y se arrastra al niño al fracaso pues la propuesta educativa no contempla la Diversidad. Esto significa romper con el esquema tradicional, en el que todos los niños hacen lo mismo. Ni en el tiempo ni de la misma forma, ni con las mismas estrategias ni métodos, el alumno modelo o el alumno perfecto no existe. La atención a la diversidad implica que todos estén predispuestos a aprender y que encuentren el sentido personal de la educación y por sobre todo, que los alumnos con dificultades sientan que el éxito es posible, más aún si ya han tenido fracasos, entonces se deberá duplicar el esfuerzo, además de los contenidos.
Fuente:  Diversidad en el Aula
Autora: Mariana E. Navarrete.

3 SEÑALES de la depresión

Fuente: ataquesdepanico.org 

La depresión es una palabra escalofriante para algunos, para otros recuerdos que no se quisiera repetir. Sin embargo, en el trabajo psicológico cómo en la vida cotidiana, le llamaos depresión a todo aquello que se asemeje a tristeza, desesperanza o incluso aburrimiento.

La depresión es un conjunto de sentimientos, emociones y pensamientos que se manifiestan en un estado de ánimo desinteresado o apático.

Aquí presentamos 3 características que nos pueden decir que tenemos depresión o no.

1. DURACIÓN: lo que conocemos como Depresión, en la literatura psiquiátrica se clasifica por su duración como Episodio Depresivo y Estadío Depresivo. Un Episodio es la típica depresión por una ruptura amorosa, pérdida de empleo o alguna decepción que dura entre 3 a 8 días. Un Estado o Estadío Depresivo cubre más de dos semanas y tiene la característica de ser constante y profunda.

2. SÍNTOMAS: hay 9 síntomas de depresión:

1. Sentirse triste, vacío o desanimado casi todo el día todos los días (16-18 horas)
2. Desinterés casi todo el día todos los días 
3. Pérdida de peso significativa
4. falta de sueño o mucho sueño todos los días
5. Agitación o enlentecimiento
6. Fatiga o pérdida de energía diaria 
7. Sentimientos de inutilidad
8. Disminución de la concentración y para pensar 
9. Pensamientos recurrentes de suicidio

5 de los síntomas anteriores cumplidos al pié de la letra se cuenta como un criterio de depresión

3. DETERIORO SOCIAL: cundo una personas se encuentra en un Episodio o estadío depresivo, puede sentir que son pocos amigos o familiares los que entienden lo que sienten, pero del sentir a la realidad hay una gran paso. Se considera deterioro social cuando el grupo de amigos íntimos desaparece o ya se encuentra pesado el convivir con la persona depresiva en un lapso significativo.

Si tu no encajas en todas las definiciones muy probablemente NO TENGAS DEPRESIÓN solo un proceso de tristeza aguda o un episodio que no tiene nada que ver con un Trastorno Depresivo.

Acudir a un Psicólogo es adecuado para salud mental. 

REBELDÍA en casa

En algún momento un maestro de escuela secundaria dijo: "las escuelas secundarias son lo más parecido a cárceles o reformatorios juveniles" a lo que se refería era que en ellas, al igual que en los reclusorios, los jóvenes y adolescentes se encuentran en una edad de desorientación en donde se les juzga como adultos pero ellos actúan como niños.

 Esto genera conflictos que en muchos de los sujetos de 15 a 20 años que genera conductas de anarquia o rebeldía que trae repercusiones en la familia y el contexto social próximo del sujeto.

Esto quizá no sea una gran revelación, sin embargo, entendiendo esto de un modo más profundo podremos, como responsables de familia, responder o evitar en todo caso la rebeldía de los hijos e hijas adolescentes. 

Adolescente significa dolor. La palabra adolescente viene de la palabra adolecer que significa tener una dolencia o un dolor. El adolescente atraviesa una periodo de sufrimiento, este mismo sufrimiento es por:

Contradicciones: la personas que se encuentra en la adolescencia suelen tomar decisiones que a simple vista son opuestas, pero que para ellos son el modo en el cual pueden percibir dichas situaciones con mayor claridad y poder tomar una de las partes. Los padres de familia generalmente repromen al adolescente por ser desidiosos o por desperdiciar oportunidad, sin tomar en cuenta, la información y la representación social de esta, logrando aumentar el dolor substancialmente. Esto eleva los sentimientos de frustración que lo llevarán a intentar satisfacer a alguien con expectativa mas baja como sus compañeros o algunos grupos sociales.

Miedo: el miedo al desprecio social trae consigo un dolor inherente a la sociedad. Los padres de familia tratan de controlar el miedo poniendo a la gente en vergüenza social, solo que al hacer esto, la angustia causa reproche, que cuando el adolescente no sabe canalizar, se transforma en rencor.

Independencia: el adolescente busca ser independiente, gran parte de la ira del mismo se debe a que siente que no es "comprendido" y "respetado" sin embargo es un arma de dos filos. El adolescente busca una "independencia dependiente" no quiere dejar las cosas de niño, es decir, recibir dinero, casa limpia, cama tendida, televisión infantil, etc., pero quiere que nadie le enseñe como vestir, le diga como actuar y que le diga que tiene que ser independiente.

COMO ACTUAR: debemos de aprender a que la adolescencia se cura con los años y se apoya a los jóvenes al actuar con prudencia y estos tips pueden ayudarte: 

1. Ser aliado: tratar de buscar la alianza con tu hijo es importante, por ejemplo: es diferente decirle aun hijo "Ya me tienes harto, no cambiaras jamas" a decirle "la verdad no quiero perder la esperanza en ti" o "quisiera confiar en ti, y así te daría mas libertad" si logramos llegar a la parte sensible del corazón de joven, el será un aliado invaluable.
2. Ser el jefe: el adolescente busca modelos que imitar y siempre buscará alguien que sea líder. Demostrando un buen liderazgo tu hijo no te aplaudirá pero si te respetará en sus buenos ratos y temerá ser reprendido en los peores.
3. Reglas firmes: las reglas te periten tener control. No son medidas en las que el hijo debe de entender, son parámetros en las que el hijo tiene el espacio controlado para entrar en reconciliación consigo mismo.

Si se logra afirmar estrategias claras así como ser firmes y constantes podremos darle a cualquier adolescente la sensación de seguridad que busca y transformar la confusión en confianza permanente. 

TECNICA 1: Relajación

GENERALMENTE al escuchar la palabra relajación nos imaginamos un par de mujeres jóvenes y delgadas, con colas de caballo, las piernas cruzadas y con los ojos cerrados. Sin embargo, la relajación no necesariamente es la meditación o la felicidad del Yoga, es la conexión de el estado mental relajado con el lenguaje corporal relajado. Cómo hacerlo?? en realidad es sencillo, solo debemos de trabajar la mente y el cuerpo al mismo tiempo. Para dar una explicación más precisa de esto digamos que tu intentas dormir pero estas pensado en aquel problema de la mañana con tu familia o tratas de trabajar duro para entregar aquel proyecto de la oficina pero las ideas no salen por que el gym te exprimió. Si uno no relaja la mente, no relajará su cuerpo.

Acá les dejo una técnica de relajación sencilla:

 Percepción total
Material: Música de entre 60T y 75T (música tranquila) y Una silla/cobijas/cama/sillón
Duración: mínima 10 minutos
Lugar: callado y de preferencia obscuro
Administración: de recomendación colectiva pero puede hacerse personal

Técnica:
Se basa en tres aspectos: 1. la respiración, 2. la concentración y 3. la percepción. Se debe de inducir a a la persona o a ti mismo a un proceso de respiración lento pero firme, es decir, que te sientas o se sientan bien al momento de respirar. quizá unas 15 respiraciones por minuto o RPM, al alcanzar esas respiraciones se debe de inducir o debes inducirte a la concentración solo en la voz o el pensamiento único, ignorando lo que sucede al alrededor y comenzar un recorrido corporal de la cabeza los pies en donde se tome consciencia o se reconozcan todas las partes del cuerpo nombrándolas y tomando consciencia de ello.

NECESIDADES de Motivación- McClealland

DIVERSOS autores manejan el concepto de las motivaciones, un ejemplo es el conocido Maslow con su pirámide de las necesidades, la X y Y de McGregor, la fijación de metas de Locke, y demás que se empeñan en difinir y acercar a las motivaciones al mundo empresarial. Sin embargo McClealland desarrolló el concepto de necesidades mas "Crudo y verdadero" del mundo de negocios.

Pero esto ¿De que me sirve?. 

Bueno, cuando una empresa realiza una descripción del puesto, muchos emplean las teorías de las necesidades de motivación para saber identificar que tipo de motivación es necesaria en el puesto. Si es un puesto de competencia, es necesario que se busque a gente competitiva, si se busca gente tibia o sin la motivación de crecer sería un fracaso para el puesto y para la persona; en cambio si es de subordinación, es necesario gente que sepa ser subordinada y, si se escogiera a alguien que necesite subir de puesto, sería un fracaso para el puesto, los compañero y el mismo empleado.

Dentro de nosotros pasa lo mismo ¿Cómo saber que hacer en la vida si no se que necesidades tengo? o de otro modo ¿Por que siento que no encajo con mi trabajo, mi vida emocional o mi familia? quizá la respuesta sea amplia pero podrá ser también que tu Necesidad no va con las que los demás depositadas en ti. Veamos de que hablamos:

Según McClealland hay tres necesidades básicas en el hombre: Poder, Afiliación y Logro.

A) PODER: La persona con necesidad de poder está motivada por obtener y conservar la autoridad. Tiene deseo de influir, adiestrar, enseñar o animar a los demás a conseguir logros. Su modo de comportarse lo conduce a ser influyente, efectivo e impactante. Hay una fuerte necesidad de hacer liderar sus ideas y de hacerlas prevalecer. Hay una fuerte necesidad de incrementar su poder y su prestigio, en fin, su estatus.

B) AFILIACIÓN: La persona con necesidad de afiliación, posee la necesidad de tener relaciones amigables y se motiva hacia interactuar con la gente y con los demás compañeros de trabajo. La afiliación conduce a sentirse respaldado por la ayuda, respeto y consideración de los demás. Este tipo de personas son jugadores de equipos. Los individuos con esta necesidad alta, no son los líderes ni los directivos más eficientes, ya que les cuesta mucho tomar decisiones difíciles sin preocuparse por disgustar a los demás.     

C) LOGRO: La persona con necesidad de logro se encuentra motivada por llevar a cabo algo difícil, alcanzar algo realmente difícil mediante el reto y desafío de sus propias metas y con ello avanzar en el trabajo. Hay una fuerte necesidad de retroalimentarse de su logro y progreso y una necesidad por sentirse dotado, realizado, gratificado y con talento.

Cada una de las necesidades tienen algo negativo y algo positivo. Es verdad que algunos no estamos contentos por la necesidad que tenemos, sin embargo hay que aprender que esas necesidades se originaron por el desarrollo que nosotros tuvimos y reconocer la necesidad que tenemos nos ayudará a buscar lo que realmente nos hace sentir bien. Si es estar en familia, desarrollar nuestra vida en lo familiar, en un trabajo que nos de esa estabilidad. Si es en superación, buscar metas en la vida, en el deporte, etc.

REFLEXIÓN: "Ser o no ser, esa NO es la verdad"

LIDERAZGO

NO existe una palabra tan empleada en en distintos ámbitos, distintas formas, distintos sentidos como la palabra liderazgo.

El liderazgo no es mas que el don que una persona tiene para dirigir, organizar y trasformar a personas mediante características de personalidad peculiares.

Ciertamente no todos contamos con las características de personalidad para ser un líder de masas o de personas en una organización. Ya sea hogar o trabajo; lo que si tenemos es la capacidad de serlo. 

Lo único que necesitamos es moldear dicha características para, que en primera instancia, podamos ser o desarrollar un liderazgo en nuestra vida, y después desplazarlo en las demás áreas de nuestra vida.

Aquí presentamos algunas características de un buen líder:

A) INTEGRIDAD: cualquier líder que busque un liderazgo eficiente en su persona o en los demás deberá de comenzar con su integridad. Una persona íntegra es aquella que tiene todo en su lugar, es decir que actúa apegado a una creencia o filosofía en particular, ya sea algunos Valores, Religión, Creencia Política, etc.

B) HONESTIDAD: un líder que miente, es un líder que niega uno de sus valores base. En una ocasión San Tomas de Aquino recibía una clase cuando el sacerdote que la impartía le dijo -Mira, las vacas vuelan- San Tomas salió a mirar el cielo; El "líder" riendo le preguntó -Por que creíste que las vacas volaban- a lo que él respondió - Prefiero creer que las vacas vuelan a que un Sacerdote mienta-.

C) AUTOESTIMA: San Pablo decía que "Nadie debe de tener mas alto concepto de sí mismo que el que debe tener, sino que más bien todos piensen en si mismos con cordura" es decir, tener autoestima es considerarte tal y como eres. Esto se logra con trabajo reflexivo y humildad.

D) DISCIPLINA: ser constantes y dedicados ayuda a que logremos ejercer control ante nuestros problemas. Un líder de casa no puede decir -Hijos, desde hoy vamos a bajar de peso- y solo persevera 3 días. Una persona que decide hacerse independiente no lo logra pensando - Hoy trabajo en la empresa y mañana en mi negocio-.

E) ALEGRÍA: quizá se crea que la alegría deberá de ser de los menores problemas para un líder, pero la cantidad de tiempo que se pierde con seriedades y tristezas, deberá de ser alegría si quieres mejorar tu actitud y la actitud de los demás hacia nosotros. Ya que hemos estado tan religiosos, terminaremos con el ejemplo de Frailes. En el Libro de Humberto Eco, titulado ""El nombre de la Rosa", Guillermo y Jorge (protagonista y antagonista) discuten acerca de la risa. Jesús, -según Jorge- jamás rió, a lo cual, Guillermo responde que en la escritura tampoco dice que no lo hizo pero si menciona que se alegró. La Alegría da sensación de estabilidad y de superación personal; si uno es Alegre, los problemas y las circunstancias cambian su gravedad y se hace más fácil resolverlas.   

REFLEXIÓN: "Un Líder sabio edifica su liderazgo sobre la Roca"

  

CIRCO de la Mariposa

La cuando la gente nos repite una y otra vez algún suceso, situación o actitud, nosotros inconscientemente las apropiamos y tomamos cómo una verdad inescrutable. Debemos de ser lo suficientemente maduros emocionalmente como para entender de manera adecuada la intención de las personas.

ACTIVIDAD: Realiza una reseña de lo que te dejó el vídeo como aprendizaje.

REFLEXIÓN: "Dios mira lo que eres hoy, no lo que fuiste ayer"